Celebrado em 18 de agosto, o Dia do Estagi\u00e1rio amplia o debate sobre o papel dos jovens nas organiza\u00e7\u00f5es. Mais do que uma etapa de forma\u00e7\u00e3o e entrada no mercado de trabalho, a experi\u00eancia pode promover a troca entre gera\u00e7\u00f5es e contribuir para a atualiza\u00e7\u00e3o das empresas. Ao levar novos repert\u00f3rios, familiaridade com tecnologias e diferentes expectativas sobre carreira, integrantes da Gera\u00e7\u00e3o Z tamb\u00e9m estimulam mudan\u00e7as em processos, rela\u00e7\u00f5es de trabalho e modelos de gest\u00e3o. <\/p>\n\n\n\n
O movimento ocorre em um cen\u00e1rio de grande potencial para a forma\u00e7\u00e3o de novos talentos. Em 2024, o Brasil tinha aproximadamente 20,1 milh\u00f5es de estudantes aptos a estagiar, mas apenas 1,2 milh\u00e3o realizava est\u00e1gio, o equivalente a cerca de 6% desse universo, segundo a Associa\u00e7\u00e3o Brasileira de Est\u00e1gios (Abres). O dado evidencia o espa\u00e7o que ainda existe para ampliar o est\u00e1gio como estrat\u00e9gia de desenvolvimento profissional.<\/p>\n\n\n\n
Para Lorena Oliveira, analista de Projetos de Educa\u00e7\u00e3o Executiva do IEL Minas, um dos principais desafios est\u00e1 em transformar o est\u00e1gio em uma estrat\u00e9gia estruturada de forma\u00e7\u00e3o, e n\u00e3o apenas em uma contrata\u00e7\u00e3o tempor\u00e1ria. Para isso, as empresas precisam criar espa\u00e7os de acompanhamento e, principalmente, reconhecer que a rela\u00e7\u00e3o de aprendizagem tamb\u00e9m acontece no sentido inverso.<\/p>\n\n\n\n
\u201cO primeiro passo \u00e9 a empresa aceitar que tamb\u00e9m tem o que aprender com quem est\u00e1 chegando. O estagi\u00e1rio n\u00e3o \u00e9 apenas algu\u00e9m que precisa ser ensinado. Ele traz repert\u00f3rio novo em tecnologia, comportamento e formas de enxergar o trabalho, que pode ajudar a atualizar a pr\u00f3pria organiza\u00e7\u00e3o. Quando existe espa\u00e7o real para essa troca, o est\u00e1gio deixa de ser apenas um degrau para o jovem e passa a ser uma via de desenvolvimento para os dois lados\u201d, afirmou Oliveira.<\/p>\n\n\n\n
Entre as caracter\u00edsticas que marcam a entrada da Gera\u00e7\u00e3o Z no mercado est\u00e1 a familiaridade com ferramentas digitais. A pesquisa Gen Z and Millennial Survey 2026, da Deloitte, aponta que 87% dos brasileiros da Gera\u00e7\u00e3o Z entrevistados utilizam intelig\u00eancia artificial no cotidiano profissional e 80% se sentem confiantes para aplic\u00e1-la. A presen\u00e7a desses jovens pode acelerar a ado\u00e7\u00e3o de novas tecnologias nas empresas, ao mesmo tempo em que amplia a necessidade de orienta\u00e7\u00e3o sobre o uso respons\u00e1vel dessas ferramentas.<\/p>\n\n\n\n
O cen\u00e1rio tamb\u00e9m exige que as organiza\u00e7\u00f5es desenvolvam novas formas de gest\u00e3o. A Gera\u00e7\u00e3o Z tende a buscar maior transpar\u00eancia, feedbacks mais frequentes e espa\u00e7o para di\u00e1logo sobre desenvolvimento profissional e bem-estar. Pesquisa do CIEE em parceria com o Instituto Locomotiva, realizada com mais de 8,8 mil jovens de 14 a 24 anos, mostra que 54% priorizam oportunidades de crescimento e 93% consideram muito importante trabalhar em empresas que valorizem a sa\u00fade mental.<\/p>\n\n\n\n
Para a analista, esse comportamento contribui para uma transforma\u00e7\u00e3o na rela\u00e7\u00e3o entre lideran\u00e7as e equipes, ao mesmo tempo em que coloca em discuss\u00e3o processos que antes eram pouco questionados.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA mudan\u00e7a mais forte trazida por essa gera\u00e7\u00e3o \u00e9 o questionamento. Eles perguntam por que determinado processo existe e n\u00e3o aceitam simplesmente a resposta de que \u2018sempre foi assim\u2019. Isso pode incomodar algumas lideran\u00e7as, mas tamb\u00e9m for\u00e7a as empresas a reverem processos que estavam engessados h\u00e1 anos. Ao mesmo tempo, essa gera\u00e7\u00e3o trouxe uma nova rela\u00e7\u00e3o com feedback e sa\u00fade mental. O jovem quer entender como est\u00e1 indo, onde pode melhorar e fala com mais naturalidade sobre limites, ansiedade e equil\u00edbrio entre vida pessoal e trabalho. Isso exige lideran\u00e7as mais presentes, preparadas e abertas ao di\u00e1logo\u201d, destacou Oliveira.<\/p>\n\n\n\n
As mudan\u00e7as tamb\u00e9m aparecem nas expectativas relacionadas \u00e0 carreira. Segundo a pesquisa da Deloitte, 69% da Gera\u00e7\u00e3o Z brasileira t\u00eam interesse em assumir uma posi\u00e7\u00e3o de lideran\u00e7a, mas apenas 6% consideram esse o principal objetivo profissional. O resultado indica que a busca por crescimento est\u00e1 associada a outros fatores, como qualidade de vida, equil\u00edbrio e sustentabilidade da rotina profissional.<\/p>\n\n\n\n
No ambiente corporativo, a press\u00e3o por mudan\u00e7as ocorre em paralelo \u00e0 necessidade de qualifica\u00e7\u00e3o. De acordo com o Mapa do Trabalho Industrial 2025-2027,<\/strong> estudo elaborado pelo Observat\u00f3rio Nacional da Ind\u00fastria (ONI), da Confedera\u00e7\u00e3o Nacional da Ind\u00fastria (CNI), o Brasil precisar\u00e1 qualificar cerca de 14 milh\u00f5es de profissionais entre 2025 e 2027. Desse total, 2,2 milh\u00f5es correspondem \u00e0 forma\u00e7\u00e3o inicial e 11,8 milh\u00f5es ao treinamento e desenvolvimento de trabalhadores que j\u00e1 est\u00e3o no mercado. <\/p>\n\n\n\n Mais do que marcar o in\u00edcio da trajet\u00f3ria profissional, o est\u00e1gio pode contribuir para aproximar conhecimento, inova\u00e7\u00e3o e experi\u00eancia dentro das organiza\u00e7\u00f5es. Ao investir nessa rela\u00e7\u00e3o de troca, empresas e jovens constroem, juntos, profissionais mais preparados para os desafios de um mercado em constante transforma\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n Fernanda Borges <\/p>\n","protected":false},"featured_media":8483,"template":"","categories":[],"tags":[],"class_list":["post-8479","noticias","type-noticias","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"\n
<\/em>Imprensa FIEMG<\/strong><\/p>\n\n\n\n